Статистика
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0
|
Каталог файлов
Всего материалов в каталоге: 219
Показано материалов: 211-219 |
Страницы: « 1 2 ... 20 21 22 |
|
II Кечкенәләр төркемендә өлкәннәр көненә багышланган бәйрәм иртәсе Тәрбияче: Адгамова К,В, |
|
Безнең "Алтынчәч” балалар бакчасында 2009 нчы ел- спорт елына багышланган чаралар даими үтеп тора .Балалар белән берлектә узган чараларга әти- әниләрнең дә теләп катнашуы- безнең өчен дә , сабыйлары өчен дә зур мәртәбә .Спорт елын башлаганда ата-аналар белән Бүләк урманы янында”Табигатьтә- спорт бәйрәме” уздырсак, елны йомгаклау кичәсенә бакчабыз залына җыйналдык .К.Адгамова |
I кв. категорияле тәрбияче Шайхулова Әминә Галимәрдән кызының эш тәҗрибәсеннән Тема: Татарстан гербы. Ана теленнән зурлар группасы өчен шөгыль
Максат: Балаларны Татарстанның гербы белән таныштыру. Анда нәрсәләр сурәтләнүен, нинди төсләр булуын һәм аларның әһәмиятен аңлату. Балаларның бәйләнешле сөйләм телен үстерү. Балаларда туган илгә һәм Татарстан гербына горурлану хисе уяту. |
|
Икенче кечкенәлэр төркемендә чыршы бәйрәме
Яна ел |
Просмотров: 7207 |
Загрузок: 0 |
Добавил: Катя |
Дата: 07.12.2010
|
|
|
Максат: Балаларның энергетика өлкәсендәге хезмәт кешеләре турында күзаллауларын үстерү; электр энергиясенең көнкүрештә кулланылуы турындагы белемнәрен камильләштерү; балаларның логик фикерләүләрен үстерү, грамотага өйрәтү, бәйләнешле сөйләм күнекмәләре бирү, сакчыллык һәм хезмәт кешесенә хөрмәт тәрбияләү . |
Балалар һәм әти-әниләр белән интеллектуаль уен.
Электр энергиясен экономияләү, тормыш иминлеге кагыйдәләрен үзләштерү, саклану чаралары турында белемнәрне гомумиләштерү, энергетиклар көнен билгеләп үтү, алар хезмәтенә хөрмәт һәм мәхәббәт тәрбияләү |
|
Аралашу һәм хезмәт процессында балаларның үсешенә ирешү; өлкәннәргә ихтирам тәрбияләү, булышу теләге уяту, эшне ахырына кадәр башкарырга өйрәтү, тулы җөмләләр белән җавап бирергә гадәтләндерү, сөйләм үстерү, балаларда кәеф күтәренкелеге булдыру. |
II кечкенәләр төркемендә әйләнә-тирә дөнья белән танышу буенча ачык шөгыль.16.12.2010. |
|
|